春語教育培訓(xùn)學(xué)校成立于2007年，秉承"堂堂公開課，節(jié)節(jié)高質(zhì)量"的教學(xué)目標，不斷成長，努力茁壯，以全新的教學(xué)理念，輕松活波的課堂氣氛，立竿見影的課堂效果深得學(xué)生、家長的喜愛，是一家將國學(xué)、美育與作文教學(xué)完美結(jié)合的培訓(xùn)學(xué)校。春語作文課程體系分為：大語文、作文。兩者既相互獨立又有內(nèi)在聯(lián)系。春語作文：遵循全日制學(xué)校教學(xué)大綱，所授知識與課本緊密結(jié)合，解決了學(xué)生的習(xí)作難題。在作文教學(xué)中，根據(jù)習(xí)作要求，精心設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)，注意師生互動，讓每個孩子都參與，摒棄過分的技法和套路，跳開現(xiàn)行作文教學(xué)中急功近利的陷阱，鼓勵學(xué)生用自己的雙眼去觀察自然而真實的生活，用心去感悟鮮活的人生，讓自己真實的思想和情感自然地流露于紙間。教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，充分調(diào)動學(xué)生觀察，思維，表達，寫作的積極性。" 生活是寫作的源泉，"春語作文注重讓學(xué)生從生活中挖掘習(xí)作的素材。我們的課堂就是一個小社會，就是一個大舞臺，通過多媒體教學(xué)，表演等讓學(xué)生設(shè)身處地去感受生活，從而寫出真實的作文。鼓勵學(xué)生別出心裁，集文成冊，充分享受成功的喜悅。

春語大語文： "大語文"是"大語文教育"的簡稱，是一種新型的、帶有突破性的語文教育思想。主張語文教育以課堂教學(xué)為軸心，向?qū)W生生活的各個領(lǐng)域開拓、延展，全方位地與他們的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活有機結(jié)合起來，并把教語文同教做人有機結(jié)合起來，把傳授語文知識同發(fā)展語文能力、發(fā)展智力素質(zhì)和非智力素質(zhì)有機結(jié)合起來，把讀、寫、聽、說四方面的訓(xùn)練有機結(jié)合起來，使學(xué)生接受全面的、整體的、強有力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。 語文教學(xué)與生活的結(jié)合，是大語文教育思想的精髓。我校在大語文綜合學(xué)習(xí)的設(shè)計上頗下功夫，集百家之長，融自己所悟。在字、詞、句、閱讀、理解、國學(xué)經(jīng)典、名著導(dǎo)讀、語言魅力及百科知識上都精心編選，從音節(jié)、漢字、句子、篇章到語法的傳授均細致入微。 如教學(xué)一篇文章，我們就視它為一個世界，一個生命，就要讓學(xué)生感悟萌動的生命力，與作者做一次透徹心靈的情感交流。這樣，帶著情感學(xué)語文，一淺愁思，一縷傷感，一瓣孝心，一片自責(zé)都能在文中感受生活的內(nèi)涵。我們是在讓學(xué)生做知識積累，從一點一滴做起. 這樣才能達到厚積薄發(fā)。一粒種子或一滴水的力量是有限的，當它們積聚到一定量時，所爆發(fā)出來的力是不可估量的。我們往往急于求成，讓孩子在起點就有強大的爆發(fā)力是不現(xiàn)實的，要相信積累的力量。

大語文教學(xué)觀具有多學(xué)科的性質(zhì)，需要老師成為多才傳播者;它既具有開放性，把教學(xué)納入生活的廣闊天空;又具有社會性，不僅教書還要育人;它內(nèi)容廣泛，與時俱進，還具有優(yōu)化課堂的作用;豐富的民族文化是大語文取之不盡的生活源泉。"跳出語文教語文"就是要我們在進行語文教學(xué)實踐時，站在社會、時代對語文的需求這個位置上來考慮和選擇語文教學(xué)的內(nèi)容、方法，來評價語文的教學(xué)效果。我們在長期的工作實踐中深深體會到，要教好語文，就要做到既仰望星空，又腳踏實地。

曾經(jīng)讀到這樣一句話：中國人愛把鳥關(guān)在籠子里，外國人愛把鳥放在天空中飛翔。把鳥放在籠子里是奪去它的自由，把鳥放回大自然是讓它快樂，我們?yōu)楹尾话阉呕卮笞匀荒?放棄我們曾經(jīng)辛勤的"指導(dǎo)",還給他們觀察感受的時間空間，放手讓他們走自己真實的心路歷程，這不是有聲有色有感而發(fā)的學(xué)習(xí)方式嗎?寫作來源于生活，只有在平常的生活中，善于捕捉美好的瞬間，運用各項感官感受事物的獨特之處，才會獲得寫作的第一手資料。教育孩子的步法正在走回原點，要讓我們的孩子做有根的人：親近母語，親近世界優(yōu)秀文化。更重要的是，在孩子記憶力最旺盛的時期，在心靈里植入經(jīng)典的種子，沐浴經(jīng)典文化的熏陶，享受厚重的祖國文化，把語文教學(xué)真正推向德育的一個高度, 這正是春語教育身體力行的。