浙江貝瑪教育科技有限公司(簡(jiǎn)稱貝瑪教育)是中國(guó)第三代科學(xué)教育積木體系的原創(chuàng)者，公司集產(chǎn)品、教學(xué)研究于一體，致力于為學(xué)前教育提供科學(xué)建構(gòu)和幼兒體能教學(xué)系統(tǒng)解決方案。公司將幼兒創(chuàng)新教育理念與產(chǎn)品有機(jī)結(jié)合，全國(guó)獨(dú)創(chuàng)圓積木受到了國(guó)內(nèi)外教育界的廣泛歡迎。目前公司已經(jīng)建立起覆蓋國(guó)內(nèi)15000家園區(qū)及英國(guó)、德國(guó)、新加坡、俄羅斯、巴西、阿聯(lián)酋、韓國(guó)、美國(guó)等11個(gè)國(guó)家的銷售體系，并擁有萬(wàn)能工匠、貝瑪、豪特和THINKERTOY四大品牌商標(biāo)。

貝瑪教育擁有強(qiáng)大的教研團(tuán)隊(duì)和培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，在眾多知名學(xué)前教育專家教授的指導(dǎo)下，建立起完善的課程產(chǎn)品體系和教育培訓(xùn)體系。在積累多年學(xué)前教育發(fā)展基礎(chǔ)上,引入了臺(tái)灣幼發(fā)拉底3C3Q創(chuàng)造力教學(xué)體系,致力于以專業(yè)的引導(dǎo)方式讓孩子從手部大小肌肉得到發(fā)展,八大智能全腦潛能開(kāi)發(fā)。

通過(guò)萬(wàn)能工匠的創(chuàng)造力教學(xué)，讓孩子循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，為孩子創(chuàng)造快樂(lè)專注的學(xué)習(xí)環(huán)境!貝瑪教育專心致力于提升孩子的創(chuàng)造力，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中得到體能鍛煉與創(chuàng)造力啟蒙教育，讓身體與創(chuàng)造力思維全面發(fā)展。浙江貝瑪教育科技有限公司以第三代科學(xué)建構(gòu)教學(xué)玩具獨(dú)特魅力和專業(yè)的運(yùn)動(dòng)體能游戲方案，迅速幫助孩子在游戲中成長(zhǎng)。在短短幾年內(nèi)就已經(jīng)擁有全國(guó)幾千家合作園區(qū)，同時(shí)席卷韓國(guó)、美國(guó)、德國(guó)、英國(guó)、新加坡、俄羅斯、巴西、阿聯(lián)酋等國(guó)家。

浙江貝瑪教育始終秉承工匠精神，以“客戶至上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新、誠(chéng)實(shí)正直、激情樂(lè)觀、敬業(yè)愛(ài)崗”為宗旨，助力學(xué)前教育，為打造幼教界優(yōu)質(zhì)品牌不懈努力!

歷史起源

萬(wàn)能工匠的歷史可以追溯到1914年，它的誕生本身就是一個(gè)極具創(chuàng)造色彩的故事，是由一名石匠，在看到孩子玩鉛筆和空的線軸后得到啟發(fā)，設(shè)計(jì)出一種玩具，最初的結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單，僅僅是由一些直徑大約2英寸(5厘米)的帶孔木制線軸，以及一些長(zhǎng)度不相等的插桿構(gòu)成的玩具系統(tǒng)，一經(jīng)發(fā)明，便受到消費(fèi)者的青睞，20世紀(jì)八十年代一些麻省理工學(xué)院的學(xué)生用它的配件甚至拼裝出了一臺(tái)數(shù)字電腦，奇跡般的展現(xiàn)了一字棋游戲，這個(gè)想法誕生在1975年， 他們花費(fèi)了幾年的時(shí)間，終于完成了這個(gè)想法，后經(jīng)美國(guó)中部科學(xué)博物館收藏。它在八十年代末才開(kāi)始傳進(jìn)中國(guó)，后經(jīng)過(guò)我們中國(guó)玩具行業(yè)專家及專注于益智玩具開(kāi)發(fā)的工程師的改進(jìn)和技術(shù)創(chuàng)新下，增加了新的零件，并對(duì)傳統(tǒng)零件加以改良，相對(duì)于老的產(chǎn)品，給孩子們提供了多得多的可能性，再加上完全滿足歐盟環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)的制作材料，使得這種益智玩具在中國(guó)受到了廣大消費(fèi)者的青睞。

玩具介紹

萬(wàn)能工匠是一種積木，但又不僅僅是一種積木，確切的說(shuō)，萬(wàn)能工匠是從“Tinkertoy 建設(shè)裝置(Tinkertoy Construction Set)”，發(fā)展革新而來(lái)的一種全新益智裝置，本身已經(jīng)無(wú)法用玩具去完全定義，從萬(wàn)能工匠的屬性來(lái)看，它更多的是一種綜合能力的開(kāi)發(fā)工具，其核心價(jià)值，就是以搭建為手段，去實(shí)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的兒童玩具

玩具特點(diǎn)

1、萬(wàn)能工匠已申請(qǐng)通過(guò)18項(xiàng)專利。

2、在國(guó)外有一款萬(wàn)能工匠玩具因?yàn)樯钍軞g迎被改造成了機(jī)器人問(wèn)世。

3、如今萬(wàn)能工匠向國(guó)內(nèi)發(fā)展，以其獨(dú)一無(wú)二的設(shè)計(jì)在國(guó)內(nèi)廣受好評(píng)。

4、萬(wàn)能工匠所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品都是獨(dú)一無(wú)二，只此一家的。

5、萬(wàn)能工匠其價(jià)格、形象、市場(chǎng)都是統(tǒng)一的。

6、品牌經(jīng)營(yíng)，服務(wù)至上!7、產(chǎn)品齊全，每個(gè)月都有5款以上新品上市，更新快

8、快速物流，訂貨便捷。

玩具優(yōu)勢(shì)

相對(duì)于其他諸多種類的功能和外形固化的兒童玩具，萬(wàn)能工匠則更像一枝隱藏在孩子頭腦中的畫(huà)筆，有了這樣的一支畫(huà)筆，可以隨時(shí)隨地的將孩子們腦海中的形象用點(diǎn)線面的方式變成具象的實(shí)體，在這個(gè)過(guò)場(chǎng)中，孩子們首先得到的就是對(duì)空間概念的培養(yǎng)，在這個(gè)基礎(chǔ)上又能直接使孩子們的設(shè)計(jì)概念得到鍛煉，輔以力學(xué)、數(shù)學(xué)、幾何等方面的從“玩”而得來(lái)的認(rèn)知，使孩子們?cè)诮佑|到枯燥的理論學(xué)習(xí)之前就對(duì)這些學(xué)科有了最感性的了解，對(duì)于機(jī)械學(xué)的學(xué)習(xí)則更加直觀性，而這些，恰恰又鍛煉了孩子們的洞察力和模仿能力。萬(wàn)能工匠從空間、設(shè)計(jì)、力學(xué)、數(shù)學(xué)、幾何、機(jī)械、洞察力、模仿力八個(gè)方面對(duì)右腦進(jìn)行開(kāi)發(fā)。