即墨校區(qū)2014年加入聚能，營建面積1000余平米，建校初期專注于小學(xué)托管服務(wù)，目前已發(fā)展為擁有3家分校區(qū)，2000平方米，20余位員工，小初高業(yè)務(wù)協(xié)同發(fā)展的綜合校區(qū)。3月18日，聚能教育即墨校區(qū)與總部成功續(xù)約，攜手進入新的發(fā)展周期。

聚能教育加盟

提起即墨校區(qū)的發(fā)展，校區(qū)的第一任運營經(jīng)理張老師有很多話要說。即墨校區(qū)試運營階段曾出現(xiàn)了大多數(shù)教培機構(gòu)建校初期都會面臨的突出難題：招生難、課耗低。但是，總部密切關(guān)注新校區(qū)的發(fā)展，在校區(qū)出現(xiàn)問題后，第一時間派遣運營經(jīng)理駐校支持，幫校區(qū)尋找問題的根源所在，找出突破口，幫校區(qū)健康有序的發(fā)展、運營。

駐校期間，投資人給予了聚能教育總部和張老師完全的信任，積極協(xié)助張老師的工作。為了找到問題所在，張老師首先對校區(qū)周邊的環(huán)境和同業(yè)機構(gòu)進行了市場調(diào)研，去到學(xué)生和家長中去，了解他們真正的需求；走訪同業(yè)機構(gòu)，了解競爭對手的優(yōu)勢所在。調(diào)研結(jié)束后，張老師根據(jù)第一手市場資料，制定了新的詳細的市場推廣方案。接下來，張老師并沒有急于開拓市場，而是制定了一整套員工培訓(xùn)計劃，幫員工梳理工作思路，講解工作規(guī)范和技能的同時，給他們加油打氣，堅定信心。

培訓(xùn)結(jié)束后，員工們按照張老師的部署展開行動，各自堅守崗位做好分內(nèi)之事，又相互配合協(xié)同“作戰(zhàn)”，打了一場漂亮的“突圍戰(zhàn)”！以此開始，聚能漸漸出現(xiàn)在了當?shù)貙W(xué)生和家長的眼中，更因為后續(xù)的教學(xué)和服務(wù)走進了他們的心中，即墨校區(qū)漸漸叩響了當?shù)厥袌龅拇箝T。

對于這場“突圍戰(zhàn)”，張老師說：作戰(zhàn)必須要有戰(zhàn)略，知己知彼才能找到問題；充分調(diào)動每一位員工的能動性，發(fā)揮集體的潛能，由內(nèi)突破才能出奇制勝！當然，這些部署都離不開投資人的信任。當時的情況可以說非常緊迫，但是投資人依然堅定的信任聚能信任我，并沒有急于求進，才換來了最終良好的局面！

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2015年，潘老師成為即墨校區(qū)的第二任運營經(jīng)理，投資人同樣給予了潘老師信任。接手工作后，潘老師開始著手打造即墨校區(qū)的規(guī)范化、體系化運營。潘老師將聚能教育多年總結(jié)的教育經(jīng)驗復(fù)制給校區(qū)，幫校區(qū)完善工作制度，規(guī)范工作流程，為員工進行了一系列體系化的培訓(xùn)，指導(dǎo)員工更好的為學(xué)生服務(wù)。即墨校區(qū)貼心、盡心的服務(wù)使越來越多的學(xué)生慕名而來，校區(qū)的運營工作漸漸走上了正軌。

潘老師的敬業(yè)也受到了投資人的肯定，續(xù)約時投資人就特別表達了對潘老師的感謝和認可。對此，潘老師說：“投資人對我像是家人一樣，每次都邀請我參加她的家庭聚餐，投資人的姐姐、妹妹現(xiàn)在都已經(jīng)是我的朋友了。我更有理由把我的工作做細做精做好，盡最大的能力為校區(qū)的發(fā)展添磚加瓦！”

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2018年，即墨校區(qū)的小學(xué)業(yè)務(wù)已經(jīng)漸趨成熟。即墨校區(qū)從校長到員工，都秉著全心全意為學(xué)生服務(wù)的態(tài)度，對待每一位學(xué)生都無微不至，把學(xué)生的需要放在第一位，為學(xué)生的學(xué)習(xí)進步竭盡全力，為學(xué)生的點滴成績而由衷高興。正是因為他們的敬業(yè)付出，使聚能教育品牌更加深入人心，更多的初高中生進入聚能教育學(xué)習(xí)。由于發(fā)展需要，即墨校區(qū)于2018年成立新校區(qū)，開始投入更多力量開展初高中業(yè)務(wù)?？偛康谝粫r間給予了校區(qū)人員培訓(xùn)、教研教材支持，幫助校區(qū)順利運營。

新校區(qū)的成立和正常運轉(zhuǎn)，標志著即墨校區(qū)從單一業(yè)務(wù)發(fā)展為多元業(yè)務(wù)系統(tǒng)發(fā)展，形成全方位、立體化K12培訓(xùn)服務(wù)體系。如今，即墨校區(qū)已順利和總部簽約，共同攜手邁入新的合作周期。

老朋友，新征程，總部將全力為校區(qū)賦能，集聚能量，凝聚心力，和校區(qū)攜手共續(xù)輝煌！